En skole som gir trivsel, glede, trygghet og selvtillit

Skolen støtter eleven på alle sine utviklingstrinn. I de fag eleven er faglig sterk, får hun eller han utvikle seg raskt fremover. Gjerne langt over det som er pensum på trinnet (barn/ ungdom). På de fagområder eleven har behov for mer tid, får eleven mer tid. Dette styrer eleven selv og veilederen støtter i alle faser og på alle nivåer.

Noen elever er svært faglig sterke, gjerne langt over det som forventes på barne- og ungdomstrinnet. Disse elevene får mulighet til å utvikle seg og blir fulgt opp på det faglige nivået de er på. Dette også om fagkompetansen f.eks. er på videregående eller universitetsnivå.

Noen elever som er "skolefaglig" sterke, kan være sosialt svake. Hos oss er det naturlig å bidra til at eleven utvikler sine egne evner på  dette området. Sosiale ferdigheter er like viktig som faglige ferdigheter.

De fleste elever er sterke på noen områder, og svake på andre. Eleven har full frihet, og blir oppfordret til, å fortsette på høyere og høyere nivåer der eleven har spesiell interesse og kompetanse. Veiledningen tilpasses elevens nivå, og elevens evner og metoder for læring. På de områder eleven er faglig svak, gis det tid og rom for utvikling. På disse områdene vil eleven få god, og ikke minst riktig, veiledning om riktige verktøy for styrking av disse områdene.

Såkalte "svake elever" er svært sjeldent i et Montessorimiljø. Dette fordi eleven får personlig veiledning om å prøve ut forskjellige læringsteknikker, og tett oppfølging fra veilederen(e). Trygghet, tilpasset metodikk og grunnlag for mestringsfølelse legges det til rette for først. Deretter kommer det faglige. Eleven får tid og ro til å konsentrere seg, trygghet og god oppfølging. Det legges stor vekt på å gi elevene selvtillit til selv å utforske seg selv, for dermed å avdekke hvordan de lærer best.

Det finnes ingen dumme måter å lære på, bare rigide opplæringsformer. Læring skal først og fremst være en morsom opplevelse. Hos oss er læring morsomt, for alle elever på alle nivåer.